悉尼科技大学：外包教学计划让老师们暴跳如雷
本周，新南威尔士州的教师们得知，他们将从第 4 学期开始获得“帮助”来备课。
该州教育部长莎拉·米切尔宣布，将为教师提供课程计划、课本和学习材料，以减轻他们的工作压力。这将通过“高质量、有序课程资源”的“银行”来实现。
米切尔说，这种“游戏规则改变者”是出于教师的担忧而开发的。2021 年Grattan Institute 的一项调查发现，88% 的教师表示，他们可以通过获得高质量的课程和课程计划材料每周节省时间。
但一些老师的反应却是白热化，将这种变化描述为“令人反感”、“又一个噱头”和“还不够”。
作为一直在调查教师工作量繁重且不断增加的教育研究人员，我们可以理解他们为什么生气。
我们的研究
2018 年，悉尼科技大学对18,000 多名新南威尔士州教师进行了调查，以更好地了解学校的工作量。
注意到这在 COVID 和增加教师工作量的新压力之前做得很好，我们调查中的任课教师报告说每周工作 55 小时。近 90% 的受访者表示，他们繁重的工作量阻碍了教学和学习。
老师们说他们希望有更多的时间来完成他们的核心工作，其中包括课程计划。制定策略以满足学生的需求并规划新的课程和计划是需要更多时间和资源的最重要的工作活动。大约 97% 的人表示，近年来，包括数据工作、报告和合规文书工作在内的行政需求有所增加，导致他们工作量过大。
需要注意的是，希望有更多时间进行课程计划与希望提供课程计划不同。
事实上，教师将“课程的计划和准备”列为他们最重要、最必要和最渴望的工作活动。本周，一位教师在 Facebook 上回应了新南威尔士州政府的公告：
这就像把我们的头撞到墙上一样。我们不需要为我们制定的课程计划。我们喜欢这样做，计划精彩的课程是我最喜欢做的事情之一。
老师想要什么?
当我们问老师他们想用什么策略来减轻他们的工作量时，没有提到教案。相反，他们说他们希望有更多时间相互合作，减少不必要的文书工作时间。他们还希望他们的专业判断得到承认。
或者，正如另一位沮丧的 Facebook 评论者所解释的本周的变化：
教师：“我们希望花更少的时间做管理任务，而花更多的时间来规划我们的课程”
新南威尔士州政府：“在这里。有一些教训。现在去做一些更多的管理”
现在谁来计划课程?
据新南威尔士州政府称，该计划是让“合格的组织与”教育部合作创建这种在线课程内容。已经有一个竞争性的招标过程来寻找课程计划的外部供应商。资源需要在下学期开始前准备好，也就是 10 月初。
这利用了对学校商业化的现有担忧，以及教师在教什么和如何教方面的自主权较少。它也触及教师核心专业身份的核心。
米切尔评论说，新课程资源库的目的是“为教师提供学生成功的基本秘诀，同时让他们了解如何使用这些成分为学生取得最佳成果”，这无济于事。
这种“基本配方”概念破坏了教学和课程计划过程的复杂性。课程需要针对各个班级和其中的个别学生进行计划和定制。
正如另一位老师在 Facebook 上所说：
获得高质量的资源是很棒的。但是我们都在两个不同的课程中使用了相同的资源，并且取得了不同程度的成功。适用于一个班级甚至一个学生的方法不一定适用于另一个班级。
应该发生什么
十多年来，教育界一直在讨论国家图书馆对在线教学资源和评估的需求。国家Scootle数据库就是这样一个例子，它拥有广泛的资源和课程创意，可以开发成课程计划。
知识库有加强专业的潜力，但肯定只有由教师制作并保证质量。
我们知道澳大利亚教师的工作量不合理且不可持续。但是我们不能通过降低他们的专业地位来解决这个问题。
教师希望减少管理时间，而有更多时间来完成他们的实际工作。他们也应该得到更好的报酬。
最终，他们希望自己的技能和专业得到认可和尊重
Rachel Wilson，悉尼大学教育学副教授;杰西卡艾米西尔斯，讲师，查尔斯特大学;悉尼科技大学高级讲师Mihajla Gavin和悉尼大学教授Susan McGrath-Champ
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